未来已来，做智能时代的好老师——记中星小学全体教师参加《人工智能教育应用》慕课学习

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编者按

《人工智能教育应用》开课以来，很多一线教师都在认真学习。机缘巧合之下，我团队的毕业生老师有幸遇到广州市越秀区中星小学林伟贞校长，林校聊起中星小学的新老教师组团学习本课程的情况，我非常感动，便邀请她写了本篇学习随笔。

为智能时代的好老师点赞！

——胡小勇

突如其来的疫情打断了学校原有的正常教学，却没能阻止中星小学火热的校本研修。在“停课不停学”背景下，在线教学被推上了舞台中央，对于教师的信息技术应用能力是一次机遇也是一次挑战。

4月5日，在林伟贞校长的引领下，结合我校校本培训的计划和安排，为进一步提升我校教师信息技术应用能力，促进教师们的信息技术应用能力，做智能时代的好老师，中星小学全体教师投入到线上慕课学习活动，参加由华南师范大学胡小勇教授主持、面向一线学科老师在中国慕课大学上推出的《人工智能教育应用》MOOC课程学习 。

人工智能是什么？

人工智能会取代教师吗？

人工智能会给教育带来什么样的影响？

这些问题可能困扰我们很多老师很久了。

胡小勇教授此次主持的国内第一门教师教育同类课程《人工智能教育应用》慕课本课程带领着我们走进“人工智能+教育”的世界，让我们曾经的困惑、疑虑，在这里通过学习一一找到答案。

为了老师们更快适应本次新颖的学习方式，学校信息科先行做了相关操作流程指引，老师们在选课后以5-8人为单位组成了十多个学习小组，建立课程交流群，指定了群主，邀请课程管理员、助教入群，每天及时在课程交流群交流学习情况和进行学习总结，联系助教更可获得学习资源、指引、答疑解惑。

活动图集

慕课的学习形式给本次校本教研带来了许多新的学习体验，同时和全国各地的老师同行们同上一门课，大大开阔了老师们的视野。

灵活的课程设计让老师们时时可学、处处可学，线上视频课程有利于使用碎片化的时间，学习时间非常灵活，任何时间随时均可进行学习，不仅仅局限于电脑，也可通过手机对课程进行学习，自己把握学习进度，自主地组织属于自己的课程学习。

很多对课程非常感兴趣的老师，在每一个新学习模块推出的第二天就把模块的大部分内容学完了，然后可以在课程交流群和讨论区进行大量的交流学习，大大提高老师们的学习主动性。通过课程的线上线下的交流，提升学习效果。

在授课过程中，管理员老师和学习小组长起到督促和答疑的作用，并适当的组织习题课，大大提高了老师们的实际学习效果。

4月15日，本次课程主讲教师华南师范大学胡小勇教授还为本次课程的全体学员带来了主题直播讲座直播授课，老师们平时学习中遇到的问题都得到了胡教授的点评和析疑。

通过课程学习，老师们纷纷表示对人工智能的内涵、人工智能的关键技术、人工智能教育应用的内涵都有了一个全新的认识。了解了常见的智能学习环境、人工智能教育应用场景，教育机器人、智能学习工具。

另外，课程根据学科特点，为各学习小组整理了适合不同学科的智能学习工具，帮助老师快速掌握这些工具的使用方法，并借助它们开展丰富的学习活动。

还学习了解智能教师助理，及其在教学、备课、教研等方面的具体应用，结合各学科分析其教学应用，AI支持的教育数据采集与分析、教育智能决策，探讨AI教育应用的隐私、伦理问题，展望智能教育的发展。

而适时到位的智能教学应用案例更是让老师们可以更直观地感受人工智能如何在教学实践中发挥其重要作用，不少老师学习后都深受震撼：人工智能教育，只有想不到，没有做不到。

疫情向我们的传统教研模式提出了挑战，也给了我们纳新、创新的机遇。这第一次参与慕课的校本教研活动，因为空间自由，方便高效，给老师们的教学研修带来了生机。同时，相信通过本次教研，老师们对作为人类灵魂工程师的教师应该如何适应智能时代的新变化，更添主动和自信。

疫情下，中星小学教师团队成长永不止步，校本研修走出另一片艳阳天，一起为迎接“信息化2.0”教育新时代做好准备。

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